准备搜索

burroughs的大学咨询理念很简单:我们努力为学生提供建议,帮助他们寻找符合学术,社会,情感,经济和地理需求的学院和大学。

大学辅导 Banner.jpg我们建议学校满足每个学生的个人需求,因为他或她已经在burroughs开发和成熟。这种理念与我们在burroughs的教育方法一致:我们不会试图将学生转变为他们考虑下一个目的地的规定模式。要求学生发现他们是谁以及他们的想法。我们一起探讨了中学后教育的选择,学生们发现了他们可以选择的大量选择。旅程属于学生。大学辅导员在这里与他们和他们的父母一起工作。

从某种意义上说,在巴勒斯大学心理咨询的过程是咨询程序的扩展。学生通过第九年级指派顾问在7,然后选择第10和11年级的顾问。顾问帮助学生选课,鼓励他们涉足校外活动,使他们能够发现,他们的兴趣和能力所在。大学辅导团队,9日和10年级的学生见面,作为一个群体,讨论大学做准备。  

在大三的秋季,大学咨询团队与家长会面,概述标准化测试的时间表,描述大学招生世界的趋势,并概述家庭在未来18个月内将采取的申请流程。

正式程序于当年11月开始,我们将举行一次学生 - 家长联合会议,介绍我们的大学咨询小组,并介绍申请流程,其中包括学生,家长和辅导员的计划日程表;详细解释条款和标准,以帮助学生发展自己的大学名单;有关所需标准化测试,大学论文和经济援助的信息;以及对各种大学录取计划的讨论,这些计划提供了大学如何做出录取决定的见解。

在那次会议之后,我们要求每个学生请求一名大学辅导员。因为我们的辅导员在大学辅导员的职责范围之外积极参与学校的生活,他们可能会在正式搜索开始前了解他们的建议。这种伙伴关系通过全体顾问团队对每位学生的关注得到加强,他们每周开会,汇集他们对大学的专业知识,并为每个学生制定战略。

一旦分配给各个辅导员,学生和他们的父母与他们的辅导员约学术,社会,地理和资金需求进行了一般性讨论见面。本次会议期间,辅导员,使学生的机会入学基于学术成绩和标准考试成绩院校名单进行了初步评估。当然,许多其他因素会影响一个学生在任何大学的前景。

从这一点开始,直到所有学生都选择了他们的下一个教育之家,学生和他们的辅导员都会密切接触。如前所述,该过程属于学生。虽然辅导员在必要时启动关键的第一次计划会议和其他人,但没有学生(或家长)不应向大学辅导员寻求额外的意见或指导。

从最开始

IMG_3753.JPG我们相信,它是我们的经验,要炫高考录取人员的最好办法就是不要出现令人印象深刻,但要让人印象深刻。当学生制定他们班的主题的感情,他们往往在这些科目的成功。当他们成为热心读者,他们往往对SAT成绩以及/ ACT语言测试。当他们成为切实关心他们的社会人,他们往往把时间,思考和努力,以社区服务计划。当他们开发对艺术的热情,他们往往会产生美丽的雕塑,绘画和戏剧。所有六个工龄伯勒斯致力于创造学生成为充满激情的机会。

接下来的几页描述了我们认为大学准备的适当重点(虽然它可能没有被标记为这样)在每个年级水平,最终大学准备与大学申请合并的大三和大四的总结。在初中和高年级,虽然我们坚持个人发展的承诺,但我们也促进了大学申请流程的后勤需求。

7年级和8年级:开始

150410_Classrooms_084-250.jpg在7年级和8年级,我们面临的挑战是让来自二十多所学校的约95名新学生感到舒适,并与其他jbs社区保持联系。我们寻求微妙的平衡,培养和指导他们,同时努力增强他们的信心和独立性。他们的课程要求使他们接触到核心课程和广泛的课外活动,使他们能够开始探索和发展他们的兴趣和才能。他们作为更大社区的成员负有责任,这将使他们成为我们学校未来的领导者。他们通过实例和沉浸感介绍到社区服务。在整个中学阶段,学生将获得大量的支持,以发展成功实现阶段性和成功所必需的良好学习和组织技能。

学生在七年级被放置在未经跟踪的班数学以外所有科目。数学安置是基于前面给定的春季测试的结果,入院后做出决定。这是我们的经验,小学和中学的数学课程,比任何其他显著主题而变化。放置在他们的数学类可以是一个什么样的学生已经接触到每一点不亚于他或她的能力的功能。由7级年底,数学教师都能够做出关于在8年级和随后的数学课每个学生的成绩可能水平的建议。

在8年级的代数我当然,这要求严格,适合我们的很多学生,是不是因为快节奏的8年级的代数我当然加快,但它会带领学生进行,具有内置的练习更多的时间,穿过高中大部分相同的材料。在八年级结束时,学生们高中准备,因而被赋予开始做出自己的课程选择,尽管在某些情况下,主管部门仍然会放置建议的机会。

在科学,学生在9年级谁想要申请到最高度选择性的高校往往采取生物加速类,应该能够在课上做很好。科学部门会做出这样的选择对每个学生的建议。在科学和数学,每年都会有采取任何常规或加速过程中的一个选项。谁不采取生物学学生的加速,例如,可以采取化学加速或在未来几年物理学荣誉。

根据我们的经验,学生在受到挑战时会更加投入,更有刺激性。因此,我们建议学生在高中时期完成最苛刻的课程负担。尽管在制定课程决策时建立大学形象不应成为主要关注点,但选择最多的学院和大学将倾向于选择适合他们的最苛刻课程并在这些课程中取得高分的学生。

大多数学生将继续学习五门学术课程。对于一个学科有困难,想要将工作集中在四个学术课程或想要将工作重点放在艺术,体育,活动或其他方面的学生,建议开设四门学术课程。如果他们选择申请最具选择性的学院和大学,那么这群学生的竞争力就会大大降低。

9年级和10年级:重点关注的时刻

150408_Classrooms_028.jpg在9年级和10年级,学生努力培养强大的学习技巧,独立感和认同感。当他们在核心学术课程中取得进步时,他们在越来越高的认知水平上工作,并扩展他们思考和质疑个人的能力。当学生选修选修课时,他们开始扩大自己的感受,以及他们的兴趣所在。大学不是一个直接的愿景,但随着他们成为更强大的学生,他们正在为他们未来的学术道路奠定基础。

从9年级开始,字母成绩和活动被记录并出现在学生成绩单上。学生有独立的自由时期,在此期间他们可以自己学习,同时在需要时寻求老师的帮助。学生继续学习艺术课程,并鼓励他们参加社区服务活动和竞技体育。

越来越多,他们认为,并应在课程选择,因为它可能会影响他们的大学的前景。 

  • 在八月,有一个“大学生聊天”为第9和10年级学生家长。

在10年级,学生开始采取具体步骤进入大学申请过程。

  • 10月份,学生们参加psat考试,作为他们在大三的十月份参加的考试。
  • 在冬天,校长和大学辅导主任讨论夏季活动。
  • 在春季,大学辅导主任在一次班级会议上与二年级学生会面,讨论大三的课程选择。我们欢迎有兴趣的学生参加四月一年一度的学校交流会(burroughs,micds,clayton和ladue),有些人参加了圣诞节。路易斯地铁站。
  • 鼓励10年级加速化学的学生参加6月份的化学科目考试。
  • 在整个大二的时候,鼓励学生在与家人一起旅行或访问其他学校的朋友和家人时访问大学。

11年级:转向未来

150417_Classrooms_191-250p.jpg大三的时候经常在高校录取方面认为在高中最重要的一年。大多数学生认为大三的时候他们最学术挑战,并且,在很多情况下,它代表应用程序提交之前获得的最终成绩。它是在学生将被分配一个单独的高校辅导员,并开始构建基于他们的学术,社会和地理的兴趣大学名单的年份。自查并与他们交谈辅导员帮助学生更好地了解他们的愿望和自己的目标,他们开始考虑哪些学校会配合得很好。

定期会议是用来沟通的大学搜索信息。学生和家长通过以下步骤提示:

  • 在免费时段,学生可以参加与学院的代表谁访问巴勒斯会议。他们可以参加学院的“小集市”在秋季举行的学校一天开始前。
  • 我们邀请家长参加秋季的会议,以了解大学搜索过程的概况。
  • 在十月,很多学生只要申请使用高级课程(AP)考试,这是在春季进行。特别是,许多大三选择乘坐英语语言和组合物和/或美国历史考试。
  • 10月份,学生们参加psat,这是一项国家级的资格测试。
  • 十一月,学生参加自由练习的行为 - 以发现其测试的优势所在。
  • 辅导员鼓励学生考虑选择他们喜欢的一项或两项活动,并从他们鼓励在较早年级尝试的许多活动中获得领导职位。
  • 金融援助研讨会在十月初的大三和大四学生的兴趣的家长举行。
  • 11月,学生和家长参加大学之夜,开始正式的咨询过程。
  • 根据学生的偏好,每个学生被分配到大学辅导员。大学辅导员成为学生的主要顾问。
  • 学生和他们的父母会见他们的大学辅导员。 
  • 学生讨论他们的高校辅导员标准化的测试计划。
  • 我们鼓励学生访问大学,并允许两次缺席。
  • 一些学生和他们的家人在春假期间根据大学辅导员的指导计划大学访问。
  • 学生和家长将于4月份参加四个学院的学院展览会,大学入学代表将与学生一对一地进行对话。
  • 晚辈在六月的SAT科目考试在注册前与他们的辅导员咨询。 (许多高校不再需要这些测试。)
  • 如果合适,学生可以报名参加高级分班考试。
  • 辅导员帮助计划暑期访问大学。家庭预约校园旅游和面试。
  • 父母写下关于孩子的“建议”,帮助大学辅导员更好地了解他们的建议。
  • 学生在整个学年和夏季都会进行独立的大学研究。辅导员可在整个学年内与学生协商。
  • 学生们在暑假期间完善他们的大学名单,并开始撰写将包含在他们的申请中的论文。
  • 大学辅导员将于6月或8月中旬举办暑期申请研讨会,以帮助学生开始申请。所有学生的论文研讨会将于8月中旬举行。


12年级:关闭一章 - 另一章的开头

150528_Diplomoa_021-300p.jpg当然大学申请和高年级是重要的。学生们花费了大量的时间,思想和努力来编写大学申请,然后投入精力去理解入学办公室做出的积极和消极决定。但是,我们敦促学生不要忽视他们作为社区领袖的角色。高年级定下了学校的基调,应该抓住机会,使这种基调尽可能积极和健康。我们不断提醒我们的老年人,这是他们在burroughs的最后一年,他们应该利用他们提供的机会。许多老年人发现他们在课堂上做得最好,在艺术方面获得更多机会,并且一旦他们的申请被发送,他们就会与教师建立更深入,更有意义的关系。

以下列表突出了大学录取过程:

  • 学生(或学生和家长)在学校的前三周与他们的辅导员会面,以确定他们的大学名单
  • 并讨论申请计划。
  • 辅导员在迷你学校期间与父母交谈。
  • 大学辅导员帮助学生打磨他们的大学论文。
  • 与学生和家庭举行秋季会议,让他们熟悉高年级,特别注意大学申请的准备。
  • 大学辅导员和老师写下建议,以支持每个学生的大学申请。
  • 学生填写学校已经提前行动,早日作出决定和滚动招生计划的申请。辅导员审查提交前这些应用程序。
  • 辅导员与大学核实,以确保所有申请都已收到并为我们的学生提供支持。
  • 如果他们的辅导员批准,学生可以从学校起飞最多三天进行大学访问。
  • 我们邀请家长根据需要与孩子的大学辅导员安排电话或个人会议。
  • 学生参加与来访的大学生代表,听取他们的陈述和谈论具体的情况,必要时会议。学生也可参加每天的“小集市”与代表见面学校一天开始前。
  • 顾问建议学生派官方坐着和/或采取行动,各高校分数报告它们所应用。 (许多大学现在允许分数的“自我报告”。
  • 辅导员和学生讨论最终的标准化测试。
  • 家庭填写FAFSA和CSS轮廓,如果他们申请财政援助。在FAFSA和css轮廓都可以每年10月1日。
  • 学生确保应用程序在提交前的高校辅导员校对。
  • 老人把他们的最终坐在十月或十一月采取行动。 
  • 学生们通过十二月底收到来自高校提前录取/早期行动通知,并讨论与他们的辅导员结果。
  • 在4月底剩余决定接收和高校辅导员可帮助学生选择自己的大学。
  • 学生可以在5月1日之前将一笔押金寄到他们选择的学院。